Стихотворения, содержащие цитаты и аллюзии, нередки в поэзии для детей. Многие произведения для детей рассчитаны не только на восприятие ребенка, но и на читательский опыт взрослого, читающего или обсуждающего стихотворение с ребенком, поэтому очень часто детская поэзия имеет несколько слоев восприятия. В большинстве случаев цитирование понятно взрослому, но ни о чем не говорит ребенку.
Поэтому прием работы с подобными текстами очевиден: параллельное чтение цитируемого текста и текста, отсылающего к нему.
В этом случае закономерен вопрос: зачем автор обращает своего читателя к другому тексту?
Какие мысли и ассоциации хочет вызвать у него?